无论经营者怎样辩解，有关部门如何“严管”，现在遍布街头巷尾相当多的营业性网吧对青少年(尤其是在校学生)的负面影响日益突出。这些网吧老板唯利是图，一味迎合学生的低级需求，将网络“阉割”得实际只剩下聊天、游戏和传播不健康内容这三项功能，使网吧不可避免地成为许多学生摆脱学业的“避难所”和找寻刺激的“快乐大本营”，甚至成为诱发学生行为异常的“危险地带”。具有讽刺意味的是，这一切又是在“走进数字时代”“迎接网络挑战”“普及信息技术”等幌子下进行的，其危害和欺骗性更加严重。

　　但学校不能因上述问题而否定网络，甚至禁止学生上网；更不能放任自流，让学生受畸形的“网络文化”影响而步人歧途，现在已急迫地到了教育主管部门、教育研究部门、学校、教师坐下来认真研究如何对待、如何使用网络的时候了。我的观点是：与其寄希望于有关部门挖空心思地制定诸如“距校园200米内不准开设网吧”之类笑掉牙的政策，不如学校开出自己的网吧来吸引学生、引导学生、教育学生。

　　网络信息量大、传递快、交互性强，能激发沉重的求知欲和好奇心，但网络也存在信息量不稳定和内容缺少内在联系问题、信息内容的审查问题、如何有效使用问题等等。这些问题实际上是网络环境下教育教学面临的一个全球性的新问题。学生亟须教师的帮助和指导，这块非街头网吧的老板们所能办到的，这是我主张在校园开网吧的直接现实原因。

　　还有，学生不是喜欢上网聊天吗，那就装上OIcQ让他们聊，安排各科老师做“版主”陪他们聊；上课还有什么问题不懂吗；对同学师长、学校社会有什么意见看法；有没有一些内心的秘密；要是有烦恼，倾吐一下好了。放心，这是一个匿名交流、宣泄的园地，一切问题都会得到老师、同学的公开指导和解答(当然，这对老师也是一个挑战)。这可能比面对面地给那些抬头不见低头见的学生做心理疏导更有效，更受学生欢迎，也比在街头网吧跟“江 湖黑客”们胡聊乱侃安全有益。

　　同样，选择一些内容健康，知识性、趣味性强的电子游戏，在规定的时间，让学生过一下游戏瘾以调剂紧张的学习也未尝不可。

　　另外，学校开网吧投资少(只要几十台一般配置的电脑，如果经费紧张还可适当计时收费)，技术力量和人才资源更是街头网吧望尘莫及，这块阵地学校不去占领实在可惜。